16. Una vez que se introduzca un nuevo concepto, aplicarlo con ejem inmediatamente.
Tener en cuenta lo que los alumnos pueden conocer.
17. Dar trascendencia al vocabulario a lo largo de el cursillo.
En muchas ocasiones nuestros alumnos nunca resuelven bien las dificultades porque no leen de forma correcta o no entienden las enunciados. Dedicar tiempo a la comprension del vocabulario experto, terminologia de la asignatura. Si mismamente lo requiere la disciplina, se puede ir elaborando un diccionario sobre terminos, sinonimos, Asimismo en otros idiomas, etc. exponente caudal, gasto, descarga, flujo volumetrico.
18. Ser flexible, fluido, experimentador, con capacidad de adaptacion a las circunstancias.
Tener la posibilidad de desviarte de el proyecto si surge muchas ejercicio diferente de la que las alumnos puedan asimilar (visitas an empresas, charlas…). Las visitas an empresas son una oportunidad sola sobre formacion.
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16. Una vez que se introduzca un nuevo concepto, aplicarlo con ejem inmediatamente.